2013届会同一中高考研讨会发言
何俊良
一、两届高考成绩比较
2012届高三，在学校的正确领导下，通过全体高三师生共同努力，实现了市高考综合评估“四连冠”，除文科特长班和文科274班以外，各班均圆满完成了学校下达的高考指标，和本校2011届高考比较，一、二本上线人数取得了较大突破，特别是理科综合最高分282分，仅次于我校2002年的理综最高分，居全市第一，五人进入全市前30名，文科数学也考得相当不错，有五人进入全市前30名。具体数据如下：
| 2011年 | 分数线 | 上线数 | 2011年 | 分数线 | 上线数 |
| 600分以上 | 全省2293人 | 12 | 600分以上 | 全省10413人 | 14 |
| 文科一本 | 583分 | 25 | 理科一本 | 572分 | 49 |
| 文科二本 | 528分 | 79 | 理科二本 | 492分 | 147 |
| 文科三本 | 443分 | 226 | 三本 | 365分 | 263 |
| 2012年 | 分数线 | 上线数 | 2012年 | 分数线 | 上线数 |
| 600分以上 | 全省 1835人 | 9 | 600分以上 | 全省3220人 | 10 |
| 文科一本 | 571分 | 38 | 理科一本 | 520分 | 82 |
| 文科二本 | 523分 | 105 | 理科二本 | 451分 | 177 |
| 文科三本 | 448分 | 212 | 理科三本 | 335分 | 275 |
两年高考科平分比较
| 11年 | 科目 | 文科档分 | 理科档分 | 文数 | 理数 | 文科语文 | 理科语文 | 文科外语 | 理科外语 | 文综 | 理综 |
| 均分 | 443.5 | 488.4 | 75.1 | 97.5 | 104.3 | 106.4 | 82.9 | 101.4 | 172.96 | 174.73 | |
| 省平分 | 420.2 | 442.2 | 68.7 | 86.74 | 103.33 | 84.35 | 168.86 | 160.15 | |||
| 12 | 418.3 | 416.3 | 68.5 | 78.5 | 92.62 | 84.42 | 177.75 | 153.1 | |||
| 均分 | 485.6 | 466 | 86.4 | 89.0 | 98.3 | 96.4 | 93.1 | 95.3 | 200.4 | 176.6 | |
二、经验与教训：
1．高考指标为导向，充满信心是关键。
首先要让学生坚信，即使高一、高二基础很差，通过一年的真正努力，考上二本是完全能够做到的！高267班是理科第三层次的班级，能考上一个二本也就不算太差了，但最后有9人上线，录取超过20人，与班主任石谋惠和几位任课教师的始终给学生灌输一种不到高考“绝不言输”的理念，有很大的关系。
除了实验班班主任要更多地关注尖子，以冲刺北大清华外，第二层次的班级，要将精力更多地花在中等层次的学生上，特别是他们的弱科，一定要督促学生和相关任课教师一起想办法提高。
2．提前进入理综练习与考试，三年一期实行“6+1”考试，即按“6个单科+综合”的模式进行考试，有两点遗憾：一是“6+1”考试没有坚持到底，二是提前“泄密”，让靖州一中等学校一路领先，造成我们的很多被动。
3．第一轮复习过程中，老师要多做高考题，学生则要脚踏实地，认真看教材，真正弄通、弄懂第一轮复习用书，除了个别一流尖子外，复习资料切忌过多过滥，避免打乱仗，增加心理负担。
4．重视综合科要落到实处，通过“题组训练”提高应试水平。
除了“6+1”考试外，从“市一模”考试后，本来计划综合科实行“每周一考”，利用早自习和第1、2节课，周一～五依次进行，却被中途叫停，很多学校，从三年一期开始，明显增加综合科的课时。
“市二模”考试后，为了完成第二轮复习进度，强化训练一直到4月30日才开始，学校又要求自己组织命题，为此积压了不少信息卷，才不得不进行“题组训练”，即同时发放由五到六份试卷组成的一套题集，一节课指定学生做某一题号的五道题，进行针对性训练。
5．外地信息卷，难易试卷要穿插使用，避免“好大喜功”与“急功近利”，我的观点是要想拿高分，首先确保不拿低分，2012年高考理科数学比11年明显加大难度，但平时考试让学生形成了一个错觉，认为高考数学上130分没问题，结果最高分只有123分，全市只有3人上了130分，如果学生定位于确保120分，也不至于出现高考总分的1、2名，数学上不了120分，数学排名全市30名之外。 2012/12/17
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